| Pamokos | Pradžia (val.) | Pabaiga (val.) | Pertraukos trukmė (min) |
|---|---|---|---|
| 1 | 8.00 | 8.35 | 20 |
| 2 | 8.55 | 9.30 | 20 |
| 3 | 9.50 | 10.25 | 30 |
| 4 | 10.55 | 11.30 | 30 |
| 5 | 12.00 | 12.35 | - |
| Pamokos | Pradžia (val.) | Pabaiga (val.) | Pertraukos trukmė (min) |
|---|---|---|---|
| 1 | 8.00 | 8.45 | 10 |
| 2 | 8.55 | 9.40 | 10 |
| 3 | 9.50 | 10.35 | 20 |
| 4 | 10.55 | 11.40 | 20 |
| 5 | 12.00 | 12.45 | - |
| Pamokos | Pradžia (val.) | Pabaiga (val.) | Pertraukos trukmė (min) |
|---|---|---|---|
| 1 | 8.00 | 8.45 | 10 |
| 2 | 8.55 | 9.40 | 10 |
| 3 | 9.50 | 10.35 | 20 |
| 4 | 10.55 | 11.40 | 20 |
| 5 | 12.00 | 12.45 | 10 |
| 6 | 12.55 | 13.40 | 10 |
| 7 | 13.50 | 14.35 | - |
Esu vyresnioji pradinių klasių mokytoja, taip pat esu įgijusi informacinių technologijų mokytojo kvalifikaciją. Apskritai IKT naudojimas pamokose leidžia įdomiau mokyti(s) lietuvių kalbos, matematikos, pasaulio pažinimo ir kitų dalykų.
Henris Fordas yra sakęs, jog kiekvienas, kuris nustoja mokytis, pasensta. Nesvarbu, ar jam dvidešimt, ar aštuoniasdešimt. Todėl kasdien siekiu sužinoti kažką naujo, kad ne tik pati augčiau ir tobulėčiau, bet ir savo mokiniams tai perduočiau.
Džiugu, kad galiu prisidėti prie šiuolaikiškos, atliepiančios šiandieninio vaiko poreikius mokyklos kūrimo. Ugdymas man – ne tik pamoka, bet žiūrėjimas platesniu žvilgsniu į mus supantį pasaulį.
Mokyti – reiškia dvigubai mokytis, kaip sakė Ž. Žubertas.
Esu pradinių klasių mokytoja metodininkė. Tikiu, jog pirmoji mokytoja padeda pamatus vaiko tolimesnei veiklai bei daro nemažą įtaką jo gyvenimo sėkmei. Mano tikslas – taikant įvairius mokymo būdus, strategijas, paskatinti vaiką kritiškai mąstyti, vertinti, savarankiškai mokytis, tapti tyrėju ir išradėju. Savo darbe vadovaujuosi, mano manymu, trimis pačiomis svarbiausiomis taisyklėmis - mokytojas turi mylėti vaikus, gerai išmanyti savo darbą ir pats turėti noro tobulėti. Būti mokytoja man reiškia apgaubti vaiką dėmesiu ir rūpesčiu, paimti už rankos ir kartu drąsiai žengti į mokslo ir žinių pasaulį.
